Модуль 3 рефлексія

У наш час вимірювань та презентацій проекти мають бути запропоновані вчителем для учнів на основі державних освітніх стандартів та програм для того, щоб гарантувати, що вони опановують потрібний матеріал та здобувають навички, передбачені програмами. Деякі вчителі розглядають проекти як виняткові та необов’язкові вправи або додаткові завдання наприкінці вивчення теми, після того як учні зроблять «традиційні» завдання, прослухають лекції та виконають тести. Проте, працюючи над проектами, що базуються на стандартах, учні глибоко «занурюються» в матеріал та застосовують свої знання у реальному житті. Вчителі будують процес навчання навколо питань, що поєднують інтереси учнів та вимоги стандартів і програм. Перший крок у розробці вчителем тем та завдань для учнівських проектів – визначити, яким саме вимогам з державних освітніх стандартів та програм мають відповідати знання та вміння ваших учнів після виконання ними проектів. А потім, виходячи з цих вимог, ми маємо сформулювати навчальні цілі та відповідні їм Основні запитання. У цій вправі ми проаналізували вимоги державних освітніх стандартів та навчальні програми до обраної теми й записали перший варіант навчальних цілей.